Asignatura: Diseño de Proyectos STEM en el aula de Primaria
Curso: 3º
Grado: Educación Primaria con mención en Ciencias y Matemáticas, Universidad Rey Juan Carlos
Tras abordar en clase la Taxonomía de Bloom y explicar su conexión con los proyectos STEM, se solicita a los discentes que utilicen el modo “Estudiar y aprender” de la **asistente de IA SofIA para indagar aún más en la conexión entre la Taxonomía de Bloom y el enfoque STEM.**
Características:
Los estudiantes se sientas en parejas y emplean la asistente para realizar la actividad durante 20 minutos.
En la siguiente enlace se observa la interacción de dos estudiantes con la asistente SofIA: enlace.
Respuesta de los estudiantes al uso de la asistente de IA para la indagación de conceptos
Los estudiantes se muestran sorprendidos por el modo “Estudiar y aprender” que ninguno/a había empleado antes ni con la asistente, ni con ChatGPT troncal (aunque ya está disponible para usuarios gratuitos).
Los discentes querían seguir utilizando a la asistente tras los 20 minutos establecidos para el desarrollo de la actividad, lo que demuestra que estaban encontrándolo interesante este proceso de indagación con el uso de la IA.