Contexto: tras abordar el apartado 1 del Tema 1 de la asignatura Diseño de Proyectos STEM en el aula de Primaria (3er curso del Grado en Educación Primaria con mención en Ciencia y Matemáticas) planteo un debate.

Características del debate:

  1. Tema a tratar: incorporación del enfoque STEM en el aula en la etapa de Educación Primaria.
  2. Objetivos: aplicación de los contenidos abordados en la clase anterior; incorporación de la IA en el debate para aumentar la indagación en los contenidos.
  3. Formación de grupos de 3 estudiantes.
  4. Dos tipos de grupo: unos a favor de la incorporación, otros en contra.
  5. Durante 10 minutos, cada grupo piensa en argumentos a favor de su postura, SIN la ayuda de la IA.
  6. Cada grupo expone sus dos argumentos más potentes según su criterio.
  7. Periodo de indagación con la IA (5 minutos): cada grupo utiliza la asistente de IA SofIA, que es la tutora de la asignatura (con base de conocimiento propia sobre Proyectos STEM), para indagar en argumentos adicionales a los planteados. Indicación del docente: solicitar a la IA que os de argumentos en el sentido de vuestra posición (a favor o en contra)
  8. Cada grupo expone dos argumentos nuevos generados por la IA.
  9. El docente utiliza su ordenador para, sin mostrar a los estudiantes, hacer tres tipos de peticiones (prompts) a la IA, para que los estudiantes al terminar el debate comprueben distintas formas de preguntar a la IA, y cómo al subir el nivel del prompt, sube el nivel académico de la respuesta de la IA.

CONCLUSIONES DEL DEBATE CON IA:

  1. Los discentes emplean un prompt directo, similar al PROMPT 1 del profesor que se expone a continuación.
  2. Los resultados del prompt directo son muy similares de un grupo a otro y a los obtenidos por el profesor, sin mayor originalidad ni diversidad.
  3. Los discentes se sorprenden de que se puedan obtener respuestas de mayor nivel al aumentar el nivel del prompt (PROMPT 2 Y 3 que se exponen a continuación).
  4. Sigue faltando mucha formación a nivel de IA entre los discentes.

A continuación se exponen los prompts empleados por el docente, que al final del debate mostró a los discentes para que comprobaran la progresión del nivel de respuesta de la IA al aumentar el nivel de especifidad del prompt.

PROMPT 1 del profesor